湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院

“十三五”事業(yè)發(fā)展規劃

二〇一六年四月

目 錄

一、制定學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規劃的基礎和背景

（一）“十二五”期間學(xué)校事業(yè)發(fā)展的主要成就

（二）“十二五”期間學(xué)校事業(yè)發(fā)展的基本經(jīng)驗和存在的主要問(wèn)題

（三）“十三五”時(shí)期學(xué)校事業(yè)發(fā)展面臨的機遇與挑戰

二、學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展的指導思想和發(fā)展目標

（一）指導思想

（二）發(fā)展目標

三、“十三五”學(xué)校事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)與重點(diǎn)項目

（一）專(zhuān)業(yè)建設與教學(xué)質(zhì)量提高工程

（二）科技與社會(huì )服務(wù)能力提升工程

（三）文化引領(lǐng)工程

（四）體制機制創(chuàng )新工程

（五）人才強校工程

（六）校園建設與基礎保障工程

四、“十三五”學(xué)校事業(yè)發(fā)展的主要保障措施

（一）政治保障

（二）政策保障

（三）資源保障

（四）監督保障

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十三五”事業(yè)發(fā)展規劃

（2016——2020年）

為貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》、《高等職業(yè)教育創(chuàng )新發(fā)展行動(dòng)計劃（2015-2018年）》、《湖北省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2011-2020年）》、《孝感市經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十三個(gè)五年規劃綱要》的有關(guān)精神，進(jìn)一步適應職業(yè)教育改革發(fā)展的新常態(tài)，滿(mǎn)足區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的新需求，增強學(xué)校綜合實(shí)力，全面提升人才培養質(zhì)量、社會(huì )服務(wù)能力和文化軟實(shí)力，實(shí)現學(xué)?？沙掷m發(fā)展，制定本規劃。

一、制定學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規劃的基礎和背景

（一）“十二五”期間學(xué)校事業(yè)發(fā)展的主要成就

“十二五”期間，學(xué)校認真貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，不斷解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，克難攻堅，較好的完成了“十二五”確定的目標與任務(wù)。學(xué)校順利通過(guò)國家示范性高職院校建設的驗收和第二輪人才培養工作評估，成為國家示范性高職院校、國家高技能人才培養示范基地、全國高職院校就業(yè)工作示范單位、湖北省最佳文明單位、湖北省黨建工作先進(jìn)單位、高等學(xué)校思想政治教育工作先進(jìn)單位、湖北省首批大學(xué)生創(chuàng )業(yè)示范基地、湖北省創(chuàng )業(yè)孵化示范基地、服務(wù)湖北經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展先進(jìn)高校等。

1、專(zhuān)業(yè)建設不斷深化，育人質(zhì)量不斷提高

專(zhuān)業(yè)規模保持穩定。制定了《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)設置規劃（2014-2020年）》，依據學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)條件，結合區域產(chǎn)業(yè)結構調整和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求，初步建立了專(zhuān)業(yè)結構動(dòng)態(tài)調整優(yōu)化機制，學(xué)校高職專(zhuān)業(yè)覆蓋10個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，穩定在50個(gè)左右。

人才培養模式不斷創(chuàng )新。構建了“三融四層多維”人才培養模式體系，各專(zhuān)業(yè)以“專(zhuān)業(yè)與職業(yè)一體，學(xué)業(yè)與崗位融通”為特質(zhì)，探索了24種專(zhuān)業(yè)人才培養模式，34種課程教學(xué)模式。組建了北京大學(xué)人民醫院、上海聚聯(lián)、湖北泰森、富士康、廣東奧威斯等訂單班和“中山大洋電機學(xué)院”等冠名學(xué)院，訂單培養專(zhuān)業(yè)比例達到26.9％。

課程建設不斷轉型升級：構建了學(xué)習領(lǐng)域課程、項目課程、雙證書(shū)課程和模塊課程等各具特色的工學(xué)結合課程模式，實(shí)現了教學(xué)目標與工作目標的一致性、教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程的一致性。6門(mén)國家級精品課程轉型為國家精品資源共享課程并立項建設，研制課程標準252門(mén)，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課件204套，出版國家“十二五”規劃教材22部，校本教材46部。

實(shí)習實(shí)訓條件明顯改善。堅持“學(xué)?！髽I(yè)——社會(huì )”多元化開(kāi)放式辦學(xué)。建成了數控技術(shù)、護理、汽車(chē)、建筑、會(huì )計、電工電子等17個(gè)校內實(shí)習實(shí)訓基地，173個(gè)實(shí)驗、實(shí)訓室。其中，數控技術(shù)、護理為國家技能緊缺人才培養基地；汽車(chē)、建筑、會(huì )計、電工電子、臨床醫學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò )、旅游、廣告傳媒技術(shù)8個(gè)基地已建成省級職業(yè)教育實(shí)訓基地；建成九洲數控、孝感市中心醫院2個(gè)省級校外實(shí)踐教學(xué)基地，建有279家穩定的校外實(shí)習實(shí)訓基地。

專(zhuān)業(yè)特色成效顯著(zhù)。建成了7個(gè)省級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；2個(gè)專(zhuān)業(yè)被列入教育部專(zhuān)業(yè)提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力中央財政支持項目；4個(gè)專(zhuān)業(yè)分別確定為湖北省品牌與特色專(zhuān)業(yè)建設項目，1個(gè)專(zhuān)業(yè)納入湖北省戰略性新興支柱產(chǎn)業(yè)建設項目；3個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了湖北省“3+2”“技術(shù)技能型本科教育”試點(diǎn)，9個(gè)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)中職開(kāi)展中高職一體化培養，專(zhuān)業(yè)建設整體水平居省內前列。

人才培養質(zhì)量不斷提高。建立了“三證四合格”畢業(yè)生質(zhì)量標準。學(xué)校全日制高職在校生人數由“十一五”末的15204人增加到“十二五”末的15982人，學(xué)生就業(yè)率連年保持在95％以上，用人單位滿(mǎn)意率保持在85％以上。學(xué)生在省級以上技能競賽中共獲獎149項，總成績(jì)處于湖北省高職院校前列。學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育得到了教育部高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育調研組高度評價(jià)。涌現出譚之平、閆文靜、李燕、杜芳芳、萬(wàn)占波、古明良等一大批全省乃至全國的優(yōu)秀學(xué)生典型。

2、隊伍建設不斷加強，科研與社會(huì )服務(wù)水平不斷提升

人才隊伍整體素質(zhì)顯著(zhù)提升。大力推行“人才強?！睉鹇?，改善了師資結構，提升了隊伍素質(zhì)?！笆濉逼陂g，選送教職工出國（出境）研修交流10余人次，參加國內在職培訓和提升學(xué)歷（學(xué)位）400多人次。具有碩士研究生以上學(xué)歷（學(xué)位）的教職工增加92人，高級職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員增加102人。新引進(jìn)和聘用專(zhuān)任教師90人，聘請了26名楚天技能名師和100余名兼職教師?！半p師素質(zhì)”教師比例到達60%。有9人獲得國家、省、市“有突出貢獻中青年專(zhuān)家”稱(chēng)號，建成了4個(gè)省級教學(xué)團隊。

科研成果數量和質(zhì)量穩步提升。堅持“科研帶動(dòng)、理論提升”的工作理念，大力推進(jìn)教研、科研工作。與孝感市教育局聯(lián)合成立孝感市職業(yè)教育發(fā)展研究中心，積極為孝感市職業(yè)教育發(fā)展提供理論支持和決策咨詢(xún)。成功舉辦了四屆武漢城市圈職教論壇，積極為武漢城市圈教育綜合配套改革和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供智力支撐，受到了上級領(lǐng)導的充分肯定?！笆濉逼陂g各級各類(lèi)課題立項160余項，結項120余項，教職工在公開(kāi)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文2000余篇（其中核刊100余篇，SCI、EI、ISTP檢索30余篇），獲得專(zhuān)利25余項，獲各級政府獎40余項，獲各級學(xué)會(huì )獎35余項，獲得國家級教學(xué)成果二等獎，實(shí)現了國家級教學(xué)成果獎的突破。學(xué)校是全國高職高專(zhuān)科研工作先進(jìn)單位，湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報是湖北省優(yōu)秀學(xué)報。

社會(huì )服務(wù)能力不斷增強。按照“政府搭橋、部門(mén)牽線(xiàn)、行業(yè)企業(yè)參與，學(xué)校統籌，院部為主”的原則開(kāi)展社會(huì )服務(wù)。積極開(kāi)展社會(huì )培訓，“十二五”期間學(xué)校平均每年開(kāi)展社會(huì )培訓人數2.4萬(wàn)人次，培訓收入平均每年240萬(wàn)元；深入開(kāi)展了“湖北農技110信息咨詢(xún)工作”，通過(guò)現場(chǎng)指導，手機短信、電話(huà)咨詢(xún)等方式，回答農戶(hù)提出的問(wèn)題；積極開(kāi)展了對孝感市中職學(xué)校的對口支持工作和對新疆博爾塔納蒙古自治州中等職業(yè)學(xué)校的支援工作；實(shí)施精準扶貧，積極開(kāi)展了“三萬(wàn)活動(dòng)”、“三下鄉”活動(dòng)，為新農村建設提供智力幫扶，為社區民眾送醫、送科技、送教下鄉，重點(diǎn)對接漢川市回龍鎮新橋村開(kāi)展了精準扶貧。2014年，學(xué)校被孝感市委市政府授予“新農村建設先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱(chēng)號。

3、內部管理不斷改善，基礎建設保障不斷增強

積極推進(jìn)校院兩級綜合管理體制改革。建立和完善了教學(xué)院部黨政聯(lián)席會(huì )制度，院務(wù)公開(kāi)、民主管理、綜合考核等制度，支持創(chuàng )新工作，推進(jìn)二級學(xué)院由教學(xué)主體向辦學(xué)主體轉變，激發(fā)了二級院部辦學(xué)活力。

承擔省委組織部干部任期試點(diǎn)工作。積極推行學(xué)校領(lǐng)導班子和中層干部的“任期+競崗+目標管理”模式，校級領(lǐng)導和中層干部在全校進(jìn)行年度任期目標公開(kāi)承諾，全體中層正職簽訂年度目標責任書(shū)，激發(fā)了管理活力。

財務(wù)管理和后勤服務(wù)不斷創(chuàng )新。創(chuàng )新財務(wù)運行機制，進(jìn)一步實(shí)現財務(wù)公開(kāi)，實(shí)行報賬登記、網(wǎng)銀支付、實(shí)名制。學(xué)校獲批“兩型”綠色校園試點(diǎn)項目200萬(wàn)元資金；學(xué)校獲得“湖北省公共機構節水型單位”稱(chēng)號。

南校區建設不斷提速。完成了南校區建設規劃，完成一期工程中教學(xué)樓、西實(shí)訓樓2棟共4.3萬(wàn)平方米的單體建筑。

穩步推進(jìn)數字化校園和圖書(shū)館建設。完成了辦公自動(dòng)化、教務(wù)系統、學(xué)工系統、資產(chǎn)管理系統等4個(gè)應用系統功能開(kāi)發(fā)并上線(xiàn)試運行，基于校園網(wǎng)的“一卡通”系統已經(jīng)得到應用。升級了圖書(shū)館管理軟件，豐富了師生圖書(shū)信息資源。

4、黨建思政工作深入推進(jìn)，和諧校園環(huán)境持續優(yōu)化

深入開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)和“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育。通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)?！八娘L(fēng)”問(wèn)題得到有效遏制，全校黨員干部的黨性修養、思想政治修養和群眾觀(guān)念明顯提升，思想靈魂受到了一次大洗禮。孝感市委領(lǐng)導和市委督導組對學(xué)校黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)給予了充分肯定和高度評價(jià)。

不斷加強和改進(jìn)黨建工作。以省委組織部“五好”領(lǐng)導班子創(chuàng )建考評為契機，加強班子建設。認真貫徹落實(shí)黨委會(huì )、校長(cháng)辦公會(huì )、黨政聯(lián)席會(huì )制度，堅持“三重一大”集體決定，做到依法治校，民主管理。加強基層黨組織建設，建立和完善了“校黨委—黨總支（分院黨委）—黨支部”的三級黨組織架構，形成了將黨建工作向校企合作基地、向教學(xué)團隊、向學(xué)生社團的“三個(gè)”延伸。

全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設責任制。落實(shí)黨委主體責任、紀委監督責任，學(xué)校黨委與二級單位每年簽訂黨風(fēng)廉政建設目標責任書(shū)。把落實(shí)責任制工作作為“一把手”工程，校院兩級領(lǐng)導切實(shí)履行了第一責任人的政治職責。

加強了風(fēng)險防控體系建設，強化了督察問(wèn)責。加強平安和諧校園建設，健全了校園安全保衛技術(shù)平臺和保障體系。充分發(fā)揮了工會(huì )組織利民惠民作用。充分發(fā)揮了老干群團在學(xué)校民主管理、民主治校中的重要作用。

（二）“十二五”期間學(xué)校事業(yè)發(fā)展的基本經(jīng)驗和和存在的主要問(wèn)題

1、基本經(jīng)驗

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處經(jīng)濟發(fā)展相對滯后、產(chǎn)業(yè)基礎薄弱的三線(xiàn)城市，能夠躋身全國100所示范職院，湖北前四強，凝聚了湖北職院人的辛勤和汗水，飽含著(zhù)湖北職院人的智慧和膽識?？梢哉f(shuō)學(xué)?！笆濉币詠?lái)的發(fā)展之路，是一條全院上下團結一心，堅持中國特色社會(huì )主義辦學(xué)方向，堅持改革創(chuàng )新的發(fā)展之路。

堅持黨的領(lǐng)導，形成了強有力的領(lǐng)導核心。學(xué)校黨委強有力的領(lǐng)導為學(xué)校的各項改革發(fā)展，提供了堅強的政治領(lǐng)導和組織保障。

堅持多元化、開(kāi)放式辦學(xué)模式。堅持適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展需要的改革之路，實(shí)踐了體現職業(yè)教育辦學(xué)方向“學(xué)?！髽I(yè)——社會(huì )”三位一體的辦學(xué)模式。

堅持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導向。開(kāi)創(chuàng )了一條“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專(zhuān)業(yè)，辦好專(zhuān)業(yè)促發(fā)展”、“依托專(zhuān)業(yè)辦企業(yè)，工學(xué)結合促質(zhì)量”的專(zhuān)業(yè)改革發(fā)展之路。

形成了團結拼搏、艱苦創(chuàng )業(yè)、改革創(chuàng )新、爭創(chuàng )一流的湖北職院精神。在學(xué)院的兩次創(chuàng )業(yè)中，全體教職工心往一處想，勁往一處使，敢打硬仗，敢于亮劍，使學(xué)院發(fā)展取得了輝煌的成就，也為學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展，奠定了堅實(shí)的基礎。

2、主要問(wèn)題

以專(zhuān)業(yè)為中心的管理模式還沒(méi)有形成。學(xué)校合并組建之初，強化行政管理是發(fā)展的需要，而現在，根據學(xué)校內涵發(fā)展的需要，必須轉變到以專(zhuān)業(yè)為中心的管理體制上來(lái)，圍繞專(zhuān)業(yè)建設和發(fā)展來(lái)構建學(xué)校管理模式。

辦學(xué)體制管理機制創(chuàng )新不能適應現代職業(yè)教育發(fā)展的需要。黨的十八大以來(lái)，進(jìn)一步明確了經(jīng)濟體制改革的市場(chǎng)化方向，發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的主要作用。作為為市場(chǎng)培養技術(shù)技能人才的高職院校，必須堅持市場(chǎng)化的改革方向，創(chuàng )新體制機制，在產(chǎn)教融合、校企合作、混合所有制、特色辦學(xué)等方面大膽改革，激發(fā)辦學(xué)的活力。

人才培養模式改革不能適應提高人才培養質(zhì)量的需要。學(xué)校合并組建以來(lái)，在人才培養模式改革上作出了大量有價(jià)值的探索，但是在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮實(shí)際效果的比較少，特別是在現代互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，對工學(xué)結合的人才培養模式改革提出了更高的要求，需要我們有實(shí)質(zhì)性的創(chuàng )新和突破。

人才隊伍不能適應學(xué)校發(fā)展的需要。突出的是缺乏專(zhuān)業(yè)建設、校企合作所需要的領(lǐng)軍人才。學(xué)校內外人才流動(dòng)不夠，教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性還沒(méi)有被充分激發(fā)出來(lái)。部分教職工思想僵化，平均主義、大鍋飯、鐵飯碗、官本位思想嚴重，阻礙了學(xué)校的改革創(chuàng )新和發(fā)展。

（三）“十三五”時(shí)期學(xué)校事業(yè)發(fā)展面臨的機遇與挑戰

1、發(fā)展的機遇

《中國制造2025》的啟動(dòng)，第四次工業(yè)革命的開(kāi)始，國家“一帶一路”、互聯(lián)網(wǎng)+、大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”戰略、大別山革命老區振興發(fā)展戰略、長(cháng)江經(jīng)濟帶發(fā)展戰略的實(shí)施，湖北“建成支點(diǎn)、走在前列”與“一元多層次”戰略的實(shí)施，孝感大力推進(jìn)“五個(gè)跨越”、加快建設“五個(gè)城市”的戰略部署與實(shí)施等將使經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)結構出現新變化、新需求，為學(xué)校發(fā)展帶來(lái)新機遇。

經(jīng)濟進(jìn)入新常態(tài)，國民經(jīng)濟轉型升級，需要大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者?，F在技術(shù)技能人才的短缺已經(jīng)成為一種普遍現象，企業(yè)、政府都開(kāi)始重視技術(shù)技能型人才的培養和招聘，可以預見(jiàn)，整個(gè)人才市場(chǎng)將向高等職業(yè)教育進(jìn)一步打開(kāi)。

全國、全省職業(yè)教育工作會(huì )議召開(kāi)，確立了建立現代職業(yè)教育體系的戰略任務(wù)。習近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要批示、李克強總理的重要講話(huà)，國家、省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要和高等職業(yè)教育創(chuàng )新發(fā)展行動(dòng)計劃（2015-2018年）的實(shí)施，既為現代職業(yè)教育發(fā)展指明了方向，又為職業(yè)教育發(fā)展提供了巨大的政策機遇，職業(yè)教育進(jìn)入發(fā)展黃金期。

政府支持和發(fā)展職業(yè)教育的各項政策逐步落實(shí)到位，為學(xué)校的發(fā)展提供了比較好的外部環(huán)境。學(xué)校發(fā)展面臨的財政撥款不足的問(wèn)題，正得到各級政府的重視，有望得到逐步解決；各項支持學(xué)校改革開(kāi)放的措施也有望逐步落實(shí)到位。

2、面臨的挑戰

職業(yè)教育社會(huì )吸引力不強，社會(huì )上輕視職業(yè)教育的觀(guān)念仍然較為普遍。校企深度合作推進(jìn)當前依然困難，生源的總量持續減少，舉辦方投入不足等將給學(xué)校的辦學(xué)帶來(lái)困難?，F代信息技術(shù)的廣泛應用，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代到來(lái)將為學(xué)校教育教學(xué)帶來(lái)新變革、對教師教學(xué)提出新要求。

二、學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展的指導思想和發(fā)展目標

（一）指導思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)和習近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神為指導，堅持“創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放、共享”的發(fā)展理念，切實(shí)貫徹落實(shí)全國、全省教育規劃綱要和職業(yè)教育工作會(huì )議精神及《高等職業(yè)教育創(chuàng )新發(fā)展行動(dòng)計劃（2015-2018年）》，面向市場(chǎng)，主動(dòng)適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和經(jīng)濟結構調整的新要求，以服務(wù)發(fā)展為宗旨、促進(jìn)就業(yè)為導向，立足孝感、服務(wù)湖北、輻射全國、與國際接軌，走產(chǎn)學(xué)研用結合的發(fā)展道路。

遵循高職教育發(fā)展規律，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持以人才培養質(zhì)量提升為核心，深化教育教學(xué)改革，全面提高辦學(xué)水平。堅持依法治校、規范管理，全面提高學(xué)校治理水平。全面深化辦學(xué)體制和管理體制改革，堅持“學(xué)?！髽I(yè)——社會(huì )”多元開(kāi)放辦學(xué)模式，增強學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力和活力。全面加強黨的建設，為學(xué)校發(fā)展提供強有力的政治和組織保障。不斷提高服務(wù)區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng )新發(fā)展、持續發(fā)展。

（二）發(fā)展目標

1、總體目標

堅持育人為本，以提高教育和服務(wù)質(zhì)量為核心，動(dòng)員全校師生員工，發(fā)揚團結拼搏、艱苦創(chuàng )業(yè)、改革創(chuàng )新、爭創(chuàng )一流的湖北職院精神，通過(guò)教育教學(xué)創(chuàng )新、體制機制創(chuàng )新、文化建設創(chuàng )新，打造一流的教學(xué)團隊、全新的特色教學(xué)園區、功能齊全的教學(xué)、科研、社會(huì )服務(wù)、繼續教育體系，實(shí)現學(xué)校的人才培養質(zhì)量提升、服務(wù)區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力提升和輻射帶動(dòng)能力提升，通過(guò)五年時(shí)間，“完成三次創(chuàng )業(yè)，打造優(yōu)質(zhì)湖職”，把湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設成為高水平、創(chuàng )新型全國高職名校。

2、具體目標與主要指標

（1）辦學(xué)規模穩定、專(zhuān)業(yè)結構合理、培養質(zhì)量不斷提高

——全日制專(zhuān)、本科年招生穩定在5000人以上，在校生穩定在15000人以上；中職年招生在2000人左右，在校生穩定在6000人左右；開(kāi)放教育、網(wǎng)絡(luò )教育、成人教育年招生穩定在3000人（本級）以上，在校生規模穩定在10000人左右；各類(lèi)培訓年培訓量達到40000人次。

——“拳頭”專(zhuān)業(yè)發(fā)展穩定，保持護理、建筑工程管理、臨床醫學(xué)、口腔醫學(xué)、數控技術(shù)、會(huì )計、汽車(chē)檢測與維修技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、旅游管理等優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)在全國或全省的領(lǐng)先地位，建成7-10個(gè)品牌特色專(zhuān)業(yè)，3-5個(gè)國家骨干專(zhuān)業(yè)；積極扶持物流管理、學(xué)前教育、軟件技術(shù)、現代美容、康復治療技術(shù)、機器人、電子商務(wù)等新興專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

——專(zhuān)業(yè)總數穩定在50個(gè)左右。緊密結合市場(chǎng)需求，新增5-10個(gè)專(zhuān)業(yè)，淘汰過(guò)時(shí)專(zhuān)業(yè)4－7個(gè)，限期改造7－10個(gè)市場(chǎng)需求不足、辦學(xué)質(zhì)量不高、招生不景氣專(zhuān)業(yè)。新開(kāi)設3-5應用本科專(zhuān)業(yè)，爭取10個(gè)左右專(zhuān)業(yè)與中職開(kāi)展一體化培養，促進(jìn)職業(yè)教育中、高、本銜接培養。

——校企共建1-2個(gè)國家生產(chǎn)性實(shí)訓基地。

——建成科學(xué)的學(xué)生質(zhì)量評價(jià)體系，畢業(yè)生就業(yè)率穩定在95%以上，對口就業(yè)率達到80%以上，在校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)率達到3%。

——學(xué)校質(zhì)量評價(jià)排名穩定在全國100名以?xún)?，建成國家?yōu)質(zhì)高職院校。

（2）辦學(xué)模式改革深化，社會(huì )服務(wù)能力明顯增強

——探索現代學(xué)徒制，力爭1-2個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)入教育部現代學(xué)徒制試點(diǎn)。

——依托孝感和武漢城市圈的骨干產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)引進(jìn)5家全國500強企業(yè)參與學(xué)校辦學(xué)。

——在深化學(xué)校二級管理體制改革的基礎上，建成5所具有相對獨立辦學(xué)法人資格的二級學(xué)院，其中3所采取股份制、混合所有制等多種所有制辦學(xué)模式，率先在湖北形成多種經(jīng)濟成分集團化的辦學(xué)體制。

——圍繞區域經(jīng)濟結構轉型、產(chǎn)業(yè)升級和中小微企業(yè)發(fā)展需要，開(kāi)展科技開(kāi)發(fā)與技術(shù)服務(wù)，力爭技術(shù)服務(wù)年收入超過(guò)200萬(wàn)。

——突破國外（境外）實(shí)質(zhì)性合作辦學(xué)，合作項目達到5個(gè)以上。

（3）激發(fā)人才成長(cháng)活力，打造高水平人才隊伍

——推進(jìn)校內管理體制改革，人才能進(jìn)能出，干部能上能下，形成充滿(mǎn)活力的管理體制；淡化校內行政級別，提升教學(xué)與科研骨干的地位和待遇。校內管理體制改革成為全國職業(yè)教育新案例。

——培養和引進(jìn)一批在行業(yè)有影響的專(zhuān)業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干，專(zhuān)業(yè)帶頭人達到40人。

——師資隊伍結構進(jìn)一步優(yōu)化，教師學(xué)歷層次明顯提高，專(zhuān)任教師中具有博士、碩士學(xué)位以上教師比例達到60%以上，高級職稱(chēng)教師比例達到40%以上。

——管理干部的水平和效率進(jìn)一步提高，具有相應崗位合格的資格，主要干部具有本崗位業(yè)務(wù)的研究能力。

——科研能力顯著(zhù)增強。穩定縱向課題立項數量，拓展立項途徑，提高立項的層次；鼓勵橫向課題研究，突出應用技術(shù)開(kāi)發(fā)，提高應用技術(shù)成果轉化率；課題結項比2015年年均增加5%；科研成果在保持數量穩定的基礎上，提高成果的質(zhì)量。建設3-5個(gè)實(shí)體研究所，力爭建成1個(gè)以市場(chǎng)為導向多方共建的國家應用技術(shù)協(xié)同創(chuàng )新中心。

（4）基礎設施建設基本完成，辦學(xué)條件根本改善

——完成南校區32萬(wàn)平方以上的教學(xué)基礎設施建設，全面完成整個(gè)南校區的建設任務(wù)，包括主體建筑、配套設施和人文景觀(guān)。

——積極尋求政府支持，力爭兼并一所國有二級甲等以上醫院，以適應學(xué)校醫類(lèi)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件的基本要求。

——學(xué)校西區改造基本完成，學(xué)校各形成校區功能與結構合理配置，能夠適應學(xué)校各不同專(zhuān)業(yè)、不同層次辦學(xué)發(fā)展的需要。

——學(xué)校信息化建設能夠滿(mǎn)足教學(xué)和管理需要，各教學(xué)區的課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習能夠通過(guò)學(xué)校免費WIFI 等網(wǎng)絡(luò )手段實(shí)現，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源。

——積極參與臨空經(jīng)濟區科教園區建設。依托專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，尋求合作，積極打造國際醫護中心、社區養老康復中心、國際物流中心，使之成為集教學(xué)、培訓和醫療服務(wù)等功能于一體的現代化校區。

（5）以文化人，文化建設取得新成就

——依法治校達到新水平，落實(shí)《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計劃（2015—2018）》的要求，進(jìn)入全國職業(yè)院校規范管理500強。

——孝文化與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化結合的特色文化研究和實(shí)踐取得顯著(zhù)成果，成為學(xué)校文化建設品牌。

——學(xué)校硬文化環(huán)境建設根本改觀(guān)，道路、樓棟文化命名完成，各種適合職業(yè)教育特色的文化景觀(guān)建設基本成型。

——注重文化積累，建成校院兩級校史陳列室，展示學(xué)校和各專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀人物、典型事跡、研究成果。

——弘揚湖北職院精神，凝練湖北職院育人理念，形成湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化特色，建成全國文明單位。

（6）以人為本，師生的學(xué)習生活條件進(jìn)一步改善

——學(xué)生學(xué)習生活條件進(jìn)一步改善。建成大學(xué)生活動(dòng)中心（含服務(wù)中心）和湖北省高校心理健康教育達標中心。改善學(xué)生住宿條件，公寓率從目前的57%增長(cháng)到100%。

——教職工收入隨學(xué)校發(fā)展逐步提高，教職工的住宿條件進(jìn)一步改善。

——在國家政策支持下，所有教職工都參加社會(huì )保險，解決教職工醫療、養老和失業(yè)的后顧之憂(yōu)。

三、 “十三五”學(xué)校事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)與重點(diǎn)項目

根據學(xué)校事業(yè)發(fā)展的總體目標和具體目標，學(xué)校把“十三五”期間的主要任務(wù)和重點(diǎn)工作概括為“六大工程”。

（一）專(zhuān)業(yè)建設與教學(xué)質(zhì)量提高工程

創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)建設機制，完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件，彰顯專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色，提升專(zhuān)業(yè)內涵建設水平，形成與區域產(chǎn)業(yè)契合度高、總體規模適度、布局結構合理的專(zhuān)業(yè)格局，實(shí)現辦學(xué)“規模、結構、質(zhì)量、效益”的協(xié)調發(fā)展。創(chuàng )新人才培養模式，將學(xué)生創(chuàng )新意識的培養和創(chuàng )新思維的養成融入教育教學(xué)的全過(guò)程，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有機融合，提升人才培養質(zhì)量。

1、尊重規律，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構和院部設置，理順專(zhuān)業(yè)關(guān)系

優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局，形成拳頭專(zhuān)業(yè)、新興專(zhuān)業(yè)、短線(xiàn)專(zhuān)業(yè)協(xié)調發(fā)展，結構合理的專(zhuān)業(yè)體系?！叭^”專(zhuān)業(yè)發(fā)展穩定，保持護理、建筑工程管理、臨床醫學(xué)、口腔醫學(xué)、數控技術(shù)、會(huì )計、汽車(chē)檢測與維修、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、旅游管理等優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)在全國或全省的領(lǐng)先地位，使之占總規模的60％左右；積極扶持物流管理、學(xué)前教育、軟件技術(shù)、現代美容、康復治療技術(shù)、機器人、電子商務(wù)等新興專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使之占總規模的25％左右；調整改造一批與市場(chǎng)需求對路的短線(xiàn)專(zhuān)業(yè)，使之占總規模的15％左右。

加大專(zhuān)業(yè)調整力度，每年申報、設置1-2個(gè)新專(zhuān)業(yè)，到2020年結合經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的需求，增設專(zhuān)業(yè)5－10個(gè)，專(zhuān)業(yè)方向25－30個(gè)。同時(shí)，緊密結合市場(chǎng)需求，淘汰過(guò)時(shí)專(zhuān)業(yè)4－7個(gè)，限期改造7－10個(gè)市場(chǎng)需求不足、辦學(xué)質(zhì)量不高、招生不景氣專(zhuān)業(yè)。

加強優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)建設，打造品牌專(zhuān)業(yè)。積極打造內涵水平高、師資力量強、培養特色鮮明、教學(xué)成果突出、教學(xué)質(zhì)量高的品牌特色專(zhuān)業(yè)7－10個(gè)，力爭3-5個(gè)專(zhuān)業(yè)躋身國家骨干專(zhuān)業(yè)行列。以品牌專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)為依托，建設18個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)群。

根據建立現代職業(yè)教育體系的需要，完成電大（師范）合并，建成國家開(kāi)放大學(xué)孝感學(xué)院，規劃發(fā)展師范、衛校和電子學(xué)校三個(gè)中等職業(yè)教育機構及其15個(gè)中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)。

2、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)為目標，改革人才培養模式

堅持德育為先，育人為本，解放思想，改革人才培養模式。進(jìn)一步深化對現代職業(yè)教育的認識，根據專(zhuān)業(yè)和行業(yè)的特點(diǎn)，厘清思路，深化人才培養模式改革，修訂各專(zhuān)業(yè)人才培養方案，將人才培養模式改革做實(shí)做精。

根據職業(yè)教育特點(diǎn)和需要，充分利用現代教育技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)+，切實(shí)改革教學(xué)模式，提高教學(xué)實(shí)效。要借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)管理模式，實(shí)施教學(xué)認證制度，不合格或不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習需要的教學(xué)要堅決淘汰。

重視德育和綜合素質(zhì)培養。尊重學(xué)生思想品德和人格成長(cháng)規律，統籌學(xué)校的德育與人文素質(zhì)教育、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和技術(shù)技能訓練，發(fā)揮思想政治理論課教師的主導作用、輔導員骨干作用和教師的基礎作用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

繼續加強課程等教學(xué)基本建設。學(xué)校各主要專(zhuān)業(yè)要明確和重點(diǎn)建設三到四門(mén)職業(yè)能力的核心課程，達到省級以上水平，并建設相應的教學(xué)資源庫。

要充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現代教學(xué)手段，建設網(wǎng)絡(luò )開(kāi)放課堂，重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)至少建設2門(mén)精品在線(xiàn)開(kāi)放課程。

3、開(kāi)放辦學(xué)，深化校企合作與對外合作

深化“學(xué)?！髽I(yè)——社會(huì )”三位一體辦學(xué)模式改革，解放思想，爭取資源，合作辦學(xué)，在利用多種經(jīng)濟成分合作辦學(xué)上取得突破，爭取建立3個(gè)混合所有制合作辦學(xué)模式的二級學(xué)院。

繼續探索產(chǎn)教融合、校企合作的有效路徑，有條件的專(zhuān)業(yè)要將專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)、創(chuàng )業(yè)與教育結合起來(lái)，真正形成專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)一體，教學(xué)與生產(chǎn)融通的職教模式。

服務(wù)區域經(jīng)濟，依托主導產(chǎn)業(yè)，創(chuàng )造條件辦學(xué)，開(kāi)辦相應的高職專(zhuān)業(yè)、中職專(zhuān)業(yè)或開(kāi)展相關(guān)的課程培訓、證書(shū)培訓、專(zhuān)業(yè)人才培養。

各專(zhuān)業(yè)要繼續拓展校內外實(shí)習實(shí)訓基地，重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)要引進(jìn)或聯(lián)系國內外知名企業(yè)建立實(shí)習實(shí)訓基地，提升校內外實(shí)習實(shí)訓基地的建設和管理水平。

繼續拓展對外合作辦學(xué)，在各級政府的支持下，履行責任，完成援疆等合作辦學(xué)任務(wù)。加大境外合作辦學(xué)的力度，在引進(jìn)留學(xué)生和對境外培訓上取得突破。

（二）科技與社會(huì )服務(wù)能力提升工程

服務(wù)學(xué)校和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，履行屬地責任，健全科研、社會(huì )服務(wù)體系與管理機制?？蒲信c社會(huì )服務(wù)對學(xué)校內涵建設、區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的支撐力度明顯增強，科技與社會(huì )服務(wù)的市場(chǎng)針對性、經(jīng)濟效益、社會(huì )效益不斷提升。

1、圍繞學(xué)?！笆濉卑l(fā)展目標和任務(wù)，開(kāi)展校本研究與教學(xué)研究。著(zhù)力開(kāi)展服務(wù)教學(xué)質(zhì)量提高、科研能力培育、服務(wù)能力提升、文化引領(lǐng)、人才強校、校園建設與保障等相關(guān)的課題研究，推動(dòng)辦學(xué)模式、人才培養模式的改革與創(chuàng )新，提高人才培養質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。

2、圍繞區域經(jīng)濟結構轉型、產(chǎn)業(yè)升級和中小微企業(yè)發(fā)展需要，開(kāi)展科技開(kāi)發(fā)與技術(shù)服務(wù)。緊貼區域支柱產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、戰略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，與行業(yè)企業(yè)深度合作，協(xié)同開(kāi)展科研攻關(guān)等，力爭建成以市場(chǎng)為導向多方共建的國家應用技術(shù)協(xié)同創(chuàng )新中心，力爭技術(shù)服務(wù)年收入超過(guò)200萬(wàn)，平均每年各類(lèi)專(zhuān)利授權10項以上，突破發(fā)明專(zhuān)利。

3、圍繞區域社會(huì )發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展人文社會(huì )科學(xué)研究。重點(diǎn)開(kāi)展孝文化、兩型社會(huì )建設、區域經(jīng)濟發(fā)展等研究，提升學(xué)校軟實(shí)力，力爭使學(xué)校成為區域社會(huì )發(fā)展的“智庫”，力爭每年有研究報告被政府部門(mén)采納。

4、在保持科研成果數量的基礎上，進(jìn)一步提高科研成果的質(zhì)量。突破部級人文社科獎，力爭核心及以上刊物發(fā)表的論文每年遞增10%左右。穩定縱向課題，扶持橫向課題，拓寬課題申報途徑，提升課題立項層次。

5、加強科研團隊、研究機構的培育與建設。力爭培養一批在市內、省內有一定地位的學(xué)術(shù)和技術(shù)服務(wù)團隊及研究機構，與行業(yè)企業(yè)合作建立技能大師工作室。

6、加強學(xué)報質(zhì)量建設，進(jìn)一步彰顯學(xué)報的辦刊特色。進(jìn)一步提高辦刊質(zhì)量，不斷提高學(xué)報的學(xué)術(shù)影響和社會(huì )影響，打造精品學(xué)報。

7、主動(dòng)融入構建終身教育體系之中，大力發(fā)展非學(xué)歷教育，大力培育特色項目，形成核心競爭力，不斷擴大培訓規模。積極與知名大學(xué)、培訓組織、行業(yè)協(xié)會(huì )、企業(yè)等機構聯(lián)系，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育和培訓資源，提高培訓質(zhì)量與數量，力爭各類(lèi)社會(huì )服務(wù)達4萬(wàn)人次，打造學(xué)校發(fā)展的第三極。

8、建成孝感市建筑技術(shù)職業(yè)技能培訓中心、退役士兵職業(yè)教育與技能培訓中心、會(huì )計從業(yè)人員培訓中心、美容從業(yè)人員培訓中心、酒店管理服務(wù)人員技能培訓中心、學(xué)前教育培訓中心、電商培訓中心、新型農民培訓中心等培訓機構。健全培訓機制，重點(diǎn)建設培訓師隊伍，合作開(kāi)發(fā)培訓所需的課程、教材，建立1個(gè)技能人才開(kāi)發(fā)交流工作站，建成1個(gè)社會(huì )化高技能人才和農村新型實(shí)用人才培訓信息系統，基本形成具有我校特色的培訓品牌。

9、建成以高技能職業(yè)技能鑒定與高級職業(yè)資格證書(shū)考證為主的面向社會(huì )的職業(yè)技能鑒定中心。加強考評員隊伍建設，使每個(gè)鑒定工種均具有2個(gè)以上考評員，增設職業(yè)技能鑒定工種10個(gè)，提升管理水平和鑒定層次。平均每年對社會(huì )提供職業(yè)技能鑒定及考證服務(wù)10000人次以上，逐步提高鑒定質(zhì)量與層次。

（三）文化引領(lǐng)工程

努力構建境界高雅、底蘊深厚、和諧向上、特色鮮明的湖北職院文化，爭創(chuàng )全國文明單位。深入推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統文化孝文化與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化相融合的學(xué)校特色文化建設，培育具有湖北職院特色的育人文化，形成全國校園文化品牌。

1、堅持正確導向，立德樹(shù)人，弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，深入推進(jìn)師生思想道德建設。大力推進(jìn)教師職業(yè)道德建設，不斷創(chuàng )新高職學(xué)生思想政治工作的載體和形式。環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人、網(wǎng)絡(luò )育人，著(zhù)力鍛造學(xué)校德育與素質(zhì)教育特色品牌，加強校內外宣傳，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)校的全面、協(xié)調、可持續發(fā)展。

2、堅持創(chuàng )新發(fā)展，以人為本，創(chuàng )新學(xué)校文化建設工作機制。推進(jìn)文化校園載體建設，著(zhù)力打造品牌項目與主題活動(dòng)。夯實(shí)、固化、傳承以“湖北職院精神”為代表的精神文化基石，全面提升學(xué)校軟實(shí)力。

3、堅持特色發(fā)展，立足校情，大力推進(jìn)校本特色文化建設。將以“感恩、奉獻”為內核的中華孝文化與以“大學(xué)生自立自強”為內核的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化相融合的學(xué)校特色文化貫穿于人才培養的全過(guò)程，發(fā)揮積極深遠的正能量作用。

4、堅持以文化人，深入推進(jìn)文明創(chuàng )建工作，建設人文校園、“兩型”校園。文明創(chuàng )建水平不斷提高，形成一批文明創(chuàng )建品牌，爭創(chuàng )國家級文明單位。

5、堅持環(huán)境育人，加強校園文化基礎設施建設。加強校園文化建設整體規劃，加強學(xué)校文化景觀(guān)建設，加快推進(jìn)學(xué)校形象識別、校園標識系統工程建設，形成系統美觀(guān)的校園文化標識，并得到廣泛傳播和認同。建成校院兩級校史陳列室。

（四）體制機制創(chuàng )新工程

堅持以市場(chǎng)為導向的改革方向，創(chuàng )新管理體制、規范管理，努力建成適應現代職業(yè)教育發(fā)展的體制機制。

1、依法治校，規范管理，提升學(xué)校治理水平

根據教育部《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計劃（2015—2018）》的要求，全面推進(jìn)學(xué)校管理的法制化和規范化。要加強法治教育，轉變傳統習慣和隨意意識，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)校管理的法治觀(guān)念。

根據學(xué)校改革和政府部門(mén)管理的要求，依據教育法等相關(guān)法律，制定好學(xué)校章程；以學(xué)校章程為基礎，系統梳理和健全學(xué)校各項規章制度，形成制度體系；規范各管理部門(mén)和二級學(xué)院的職能，做到依法依規辦事。

進(jìn)一步完善崗位責任制，明確學(xué)校各工作崗位的質(zhì)量標準，細化對各單位各崗位的管理。

要以教學(xué)質(zhì)量為核心，嚴格各層次的考核。學(xué)校要在考核的基礎上形成學(xué)校的質(zhì)量報告；質(zhì)量報告既包含向社會(huì )公布的內容，又包括對各專(zhuān)業(yè)、各單位的質(zhì)量考核結果；進(jìn)一步完善民主管理和工作考核，要將民主管理和各單位、各崗位的考核結合起來(lái)，創(chuàng )新考核機制。

建立直接對學(xué)校法人負責的質(zhì)量督導和考核機構，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量診斷改進(jìn)機制。

2、推進(jìn)管理體制改革，完善二級管理體制

繼續深化校院兩級綜合管理制度改革，充分調動(dòng)二級學(xué)院加強專(zhuān)業(yè)建設，提高專(zhuān)業(yè)水平的積極性和主動(dòng)性，增強獨立辦學(xué)的活力。

精簡(jiǎn)學(xué)校管理機構，建立科學(xué)的行政管理體系，提高行政管理部門(mén)的工作效率；借鑒國家的負面清單的模式，明確學(xué)校管理的權限和責任，建立負面清單，負面清單以外，在法律規范范圍內，鼓勵二級學(xué)院放手辦學(xué)。

總結學(xué)校二級核算的經(jīng)驗與教訓，在滿(mǎn)足教學(xué)需要、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎上，進(jìn)一步加強二級學(xué)院的核算與管理，提高辦學(xué)效率。

嚴格二級學(xué)院考核，二級學(xué)院干部和教師的報酬與辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益掛鉤。

3、積極推進(jìn)人事分配制度改革

繼續深化干部人事制度改革，根據學(xué)校的實(shí)際與可能，建立干部“年度考核、中期評估、適時(shí)調整”的良好機制。

教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任，要根據在專(zhuān)業(yè)建設和專(zhuān)業(yè)教學(xué)、專(zhuān)業(yè)管理中的責任大小，實(shí)施評聘分離。

完善干部和教師等崗位的競爭上崗機制，對不能勝任教學(xué)或工作的不能享受相應崗位的績(jì)效待遇，鼓勵轉崗、進(jìn)修或流動(dòng)。

繼續根據政策和學(xué)校實(shí)際，完善績(jì)效工資改革。教職工的績(jì)效工資與所承擔的工作責任與工作實(shí)績(jì)掛鉤?？茖W(xué)處理好管理干部與教學(xué)崗位教師的分配關(guān)系，適度向教學(xué)崗位傾斜。

建立教職工績(jì)效分配與學(xué)校辦學(xué)效益掛鉤的機制，在學(xué)校發(fā)展的基礎上，教職工的收入逐步增加。

（五）人才強校工程

以加強教師職業(yè)道德建設為中心，以提升教師隊伍綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，以高層次領(lǐng)軍人才、教學(xué)名師、技能大師的引進(jìn)和培養，以及雙師素質(zhì)的提升為核心，建立有利于教師發(fā)展的有效機制，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、規模適度、結構優(yōu)化，充滿(mǎn)生機活力、富有創(chuàng )新精神的高水平師資隊伍。

1、加強師德師風(fēng)建設

加強師德考評力度，在考核評價(jià)體系中將師德指標單列，突出師德目標的導向機制，在教師職務(wù)晉升、職務(wù)聘任、業(yè)務(wù)進(jìn)修和評優(yōu)獎勵等過(guò)程中實(shí)行師德一票否決制。通過(guò)評選表彰 “師德標兵”、“教學(xué)名師”、“優(yōu)秀教師”等活動(dòng)，積極引導教師爭做職業(yè)道德標兵。在選拔校級教學(xué)名師的基礎上，培養一批市級、省級、國家級教學(xué)名師。加大對先進(jìn)典型的宣傳力度和獎勵力度，依靠輿論導向和典型榜樣的力量，擴大其示范效應，促進(jìn)全體教師職業(yè)道德素質(zhì)的提高和優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，培養一批湖北職院的師德標兵，樹(shù)立1-2名師省級師德模范。

2、建設“雙師型”教學(xué)團隊

探索構建以專(zhuān)業(yè)帶頭人為核心，以專(zhuān)業(yè)教研室為載體，專(zhuān)兼結合、結構合理、動(dòng)態(tài)組合、團結合作的“雙師型”專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊。

設立創(chuàng )新型“教學(xué)團隊”建設專(zhuān)項經(jīng)費，支持二級學(xué)院發(fā)揮教師專(zhuān)長(cháng)組建研究所，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)與行業(yè)、企業(yè)、相關(guān)機構的深度合作，開(kāi)展科技創(chuàng )新、技術(shù)研發(fā)、成果轉化和人才培養，提高教師教科研能力，從而提升行業(yè)、企業(yè)影響力。

提高教師“雙師素質(zhì)”。專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課教師確保五年輪訓一次，且每五年企業(yè)實(shí)踐鍛煉時(shí)間不少于6個(gè)月。同時(shí)加強專(zhuān)任教師下企業(yè)實(shí)踐的目標管理和過(guò)程管理，確保下企業(yè)實(shí)踐取得實(shí)效。

進(jìn)一步完善《兼職教師聘請與管理辦法》等制度，充分借用社會(huì )資源，彌補專(zhuān)業(yè)教師不足。完善兼職教師聘用和儲備制度，廣泛聘請行業(yè)企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或能工巧匠擔任學(xué)校兼職教師，主要承擔專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課教學(xué)。

3、建設高層次人才隊伍

緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，有效配置人才資源。樹(shù)立人才戰略思維，處理好學(xué)校發(fā)展的人才儲備與各專(zhuān)業(yè)人才需求的關(guān)系、人才引進(jìn)和自主培養的關(guān)系。

加大高層次人才引進(jìn)力度，促進(jìn)我校領(lǐng)軍人才隊伍建設，將人才引進(jìn)工作的重心轉移到專(zhuān)業(yè)帶頭人等高層次高水平人才的引進(jìn)上。面向社會(huì )招聘學(xué)術(shù)造詣高深、對本專(zhuān)業(yè)建設具有創(chuàng )新性構想和戰略性思維、善于培養青年人才，注重團隊建設的專(zhuān)業(yè)帶頭人，匯聚一支以專(zhuān)業(yè)帶頭人為核心的專(zhuān)業(yè)團隊。

設立資助出國（境）參加學(xué)術(shù)會(huì )議專(zhuān)項經(jīng)費，每年資助學(xué)術(shù)帶頭人和青年骨干教師出國（境）參加國際會(huì )議。

4、提升中青年骨干教師能力

制定中青年骨干教師隊伍培養規劃，有步驟地實(shí)施師資隊伍梯隊建設。選拔培養一批有突出潛力的優(yōu)秀中青年教學(xué)骨干，構建學(xué)歷教育、技能培訓、高層次研究、社會(huì )服務(wù)能力提升等多位一體的人才培養機制。進(jìn)一步提升其專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平、教育教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力和教育管理能力。

指導中青年教師做好職業(yè)發(fā)展規劃，加強人力資源整體開(kāi)發(fā)。對中青年教師建立有針對性的職業(yè)方案和個(gè)性化事業(yè)發(fā)展支持計劃，實(shí)現聘期內的過(guò)程跟蹤、培養機制。

完善青年教師培養責任制。對新進(jìn)校工作2-3年內的青年教師實(shí)行“導師制”， 強化副教授、教授和教學(xué)名師、專(zhuān)業(yè)帶頭人等骨干教師對培養青年教師的責任要求，通過(guò)建立傳幫帶聯(lián)系，充分發(fā)揮老教師對青年教師的指導作用。

鼓勵中青年教師提高學(xué)歷，要求35歲以下青年教師攻讀博士、碩士學(xué)位，本科以下學(xué)歷的青年教師逐步向實(shí)踐指導教師轉崗；開(kāi)展青年教師講課比賽、教案交流、現場(chǎng)觀(guān)摩比賽、教學(xué)展覽和教學(xué)質(zhì)量評估等活動(dòng)，提升青年教師教學(xué)能力；有計劃地選派青年教師參加國內外的進(jìn)修培訓和學(xué)術(shù)研修，追蹤學(xué)科發(fā)展前沿知識，帶動(dòng)青年教師從事科學(xué)研究，提高學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力；實(shí)施“中青年骨干教師出國研修項目”，加大力度選派中青年骨干教師到國外高水平大學(xué)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者研究，學(xué)校給予經(jīng)費資助，擴大國際視野。

5、加強管理骨干和輔導員隊伍建設

重視教學(xué)管理等管理崗位干部培養，明確各管理崗位的干部所要求達到的學(xué)歷和能力標準，提高工作能力和工作效率。

以思想政治理論課教師隊伍為骨干，加強輔導員（班主任）隊伍建設，建成一支充滿(mǎn)活力、高素質(zhì)的輔導員隊伍。

（六）校園建設與基礎保障工程

按照“以人為本、服務(wù)發(fā)展、量力而行”的原則，整合利用學(xué)校各校區教育資源，完善教育教學(xué)設施，改善學(xué)校辦學(xué)條件，把學(xué)校建成既有高職特點(diǎn)，又有湖北職院特色，既有豐富文化內涵，又有優(yōu)美育人環(huán)境的“兩型”、智慧、美麗校園。

1、科學(xué)規劃學(xué)校南校區建設，高質(zhì)量地完成南校區的建設任務(wù)。2016年底以前完成一期工程約13萬(wàn)m2的建設任務(wù)，實(shí)現北校區的整體搬遷；2018年底以前完成南校區二期工程約13萬(wàn)m2主體工程建設任務(wù)；2020年底全面完成整個(gè)南校區的建設任務(wù)，包括主體建筑、配套設施和人文景觀(guān)。

2、按學(xué)校校區建設規劃要求，加大學(xué)校東、西校區學(xué)生公寓改擴建力度，進(jìn)一步改善學(xué)生住宿生活環(huán)境。一是按2000人規模完成西校區標準化學(xué)生公寓的改擴建工程。二是按6000人規模全面完成東校區學(xué)生公寓標準化改造工程，使學(xué)校學(xué)生公寓的標準化率在“十三五”期間達到100%。

3、按照“兩型”、智慧校園的標準和要求，整治校園環(huán)境，進(jìn)一步完善東、西校區道路、管網(wǎng)、綠化、運動(dòng)場(chǎng)地和人文景觀(guān)等基礎設施建設。完成學(xué)校東、西校區整個(gè)主干道的拓展刷黑和人車(chē)分流工程，完成校園道路、樓宇命名及標識牌制作工程，進(jìn)一步完善東、西校區的電力增容、綠化和人文景觀(guān)工程。

4、加快推進(jìn)學(xué)校生產(chǎn)性實(shí)訓區和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)區建設。采取聯(lián)營(yíng)、共建、股份制等多種模式，加快推進(jìn)校辦產(chǎn)業(yè)和校企合作企業(yè)的建設和發(fā)展。加快推進(jìn)學(xué)校附屬醫院建設，采取自建或尋求政府支持兼并公辦醫院的辦法實(shí)施。整合學(xué)校資源，著(zhù)力完善學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)園區建設，在學(xué)校原有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地基礎上，加快推進(jìn)南校區創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心的建設。

5、積極謀劃學(xué)校臨空校區建設。以臨空經(jīng)濟區科教園區建設為契機，積極爭取在臨空經(jīng)濟區建設國際醫護中心﹑社區養老康復中心﹑國際物流中心等能有效服務(wù)區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的教學(xué)﹑培訓和醫療服務(wù)項目。

6、強力推進(jìn)信息化建設。不斷完善校園網(wǎng)絡(luò )和公共服務(wù)基礎設施，采用先進(jìn)的信息技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的各項業(yè)務(wù)進(jìn)行現代化改造；提高信息流轉效率，實(shí)現信息全方位獲得和共享，構建以“云服務(wù)”為核心的資源數字化、應用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境；提高信息資源利用效率，促進(jìn)學(xué)校全方位發(fā)展；全面提升師生的信息化素養，同時(shí)建設穩定、高效的信息化管理運行機制，為建設“創(chuàng )新型全國高職名?！碧峁姶蟮闹?，最終實(shí)現與學(xué)校整體定位相適應的信息化建設水平。

7、深化后勤社會(huì )化改革。進(jìn)一步規范后勤行政管理，以教學(xué)為中心，進(jìn)一步強化后勤對教育教學(xué)的主動(dòng)保障功能，依法依規實(shí)施高效管理；完善學(xué)校的資產(chǎn)管理，利用現代技術(shù)，完善資產(chǎn)管理體系，在校企合作和學(xué)校改革中，確保國有資產(chǎn)安全，提高資產(chǎn)利用效率；以服務(wù)教學(xué)和服務(wù)師生為宗旨，細化后勤服務(wù)管理，繼續深化后勤服務(wù)社會(huì )化改革，督促合作公司保障生活安全，切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量，降低服務(wù)價(jià)格；創(chuàng )造條件，積極推進(jìn)教職工住宅小區物業(yè)管理社會(huì )化，支持竹園小區物業(yè)管理社會(huì )化，并逐步推進(jìn)其他各校區實(shí)施社會(huì )化管理。

五、“十三五”學(xué)校事業(yè)發(fā)展的主要保障措施

學(xué)?！笆濉澳繕耸呛陚サ?，“完成三次創(chuàng )業(yè)，打造優(yōu)質(zhì)湖職”的任務(wù)是艱巨的，必須堅持四個(gè)方面的保障：

（一）政治保障

加強黨的領(lǐng)導，是學(xué)校發(fā)展的根本政治保障。要始終堅持黨對學(xué)校的領(lǐng)導，加強黨的建設，提高黨組織的領(lǐng)導水平和能力，提高執行黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì )精神的自覺(jué)性。

要加強學(xué)校領(lǐng)導班子建設，健全民主集中制，充分調動(dòng)全體黨員、干部和教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。要完善黨委領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制，在黨委的政治領(lǐng)導下，保障校長(cháng)依法行使學(xué)校管理的權利。

健全和完善黨的基層組織，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校第三次創(chuàng )業(yè)中的戰斗堡壘作用；在黨的領(lǐng)導下，充分發(fā)揮工會(huì )、共青團、婦聯(lián)等各群團組織的作用，實(shí)現學(xué)校發(fā)展目標。

健全教職工代表大會(huì )制度，尊重和支持教職工代表大會(huì )參與學(xué)校的民主管理和監督。

健全學(xué)術(shù)委員會(huì )，支持學(xué)術(shù)委員會(huì )統籌行使學(xué)術(shù)事務(wù)的決策、審議、評定和咨詢(xún)等職權，保障學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)民主，促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展。

加強中國特色社會(huì )主義理論體系和習近平系列重要講話(huà)精神學(xué)習，提升教職工的思想素質(zhì)和覺(jué)悟，凝聚改革創(chuàng )新的共識。

（二）政策保障

依據國家發(fā)展現代職業(yè)教育的各項法律和政策依據，積極爭取各級政府和上級主管部門(mén)支持學(xué)校深化改革創(chuàng )新，支持學(xué)校的管理體制、分配體制和人事制度改革，支持學(xué)校發(fā)展。

在學(xué)校校園建設和區域調整中，要積極爭取各級政府政策支持，減免相關(guān)的稅費，提高有限資金的使用效率。爭取各級政府對參與校企合作的企業(yè)給予相應地方稅收減免。

大力爭取有關(guān)的管理部門(mén)，發(fā)揮管理職能，為學(xué)校周邊環(huán)境建設、學(xué)校安全以及學(xué)生頂崗實(shí)習工傷保險制度制定相關(guān)具體政策措施，推進(jìn)政府、企業(yè)、學(xué)校三方統籌，進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。

（三）資源保障

積極爭取國家、湖北省、孝感市對學(xué)校第三次創(chuàng )業(yè)的財政資金投入，為學(xué)校辦學(xué)提供基本的經(jīng)費保障。

積極爭取國內外社會(huì )團體和個(gè)人的各種對學(xué)校建設的捐助，建立學(xué)校發(fā)展基金會(huì )；充分發(fā)揮校友會(huì )的作用，引進(jìn)各種建設資源，加速學(xué)校軟硬件建設；充分利用各種形式與企業(yè)合作，引進(jìn)企業(yè)資源，加速學(xué)校建設。

加強學(xué)校經(jīng)費管理，基本上做到量入為出；采取股份制、合作制等多種形式，引入外部資金，加強學(xué)校建設；在充分考慮償還能力和評估債務(wù)風(fēng)險的情況下，適度舉借貸款，積極穩妥地開(kāi)展融資工作，廣辟資金來(lái)源。

在合理規劃校區的基礎上，根據學(xué)校發(fā)展的目標和第三次創(chuàng )業(yè)的需要，適當整合和置換不適合辦學(xué)的校區，集中資源，保證重點(diǎn)，實(shí)現學(xué)校發(fā)展目標。

（四）監督保障

進(jìn)一步加強黨的作風(fēng)建設，繼續發(fā)揚“團結拼搏、艱苦創(chuàng )業(yè)、改革創(chuàng )新、爭創(chuàng )一流”的湖北職院精神，激發(fā)干部創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神，實(shí)現學(xué)校發(fā)展目標中的擔當精神，形成學(xué)校發(fā)展的強大動(dòng)力。

要進(jìn)一步加強黨的廉政建設，建設風(fēng)清氣正的黨員干部隊伍。要嚴格按照新時(shí)期黨員干部紀律標準，提高思想政治覺(jué)悟，樹(shù)立干事業(yè)、謀發(fā)展、講團結、顧大局的優(yōu)良干部作風(fēng)。

要進(jìn)一步健紀檢監察制度，落實(shí)干部的雙主體責任；要強化內部審計監督，充分發(fā)揮內部審計職能，深化內部審計內容，擴大內部審計成果；促進(jìn)內部審計工作，逐步實(shí)現法制化、規范化、公開(kāi)化、現代化，為學(xué)校發(fā)展壯大提供有力保障。